Cualificación de investigadores a través del laboratorio didáctico de buenas prácticas en educación inclusiva.

Del 25 al 27 de Noviembre de 2020

Autor/es

Fernando Andrade Sánchez.

Universidad Minuto de Dios UVD.

Zulena Arrieta Vega.

Universidad Minuto de Dios UVD.

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Hoy: 4

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64 respuestas

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  9. Felicitaciones a todo el quipo de investigadores, han demostrado que no es necesario un lugar especializado para innovar en la educación. Será muy interesante aplicar el laboratorio en los otros niveles de educación. Para nosotros como docentes el compartir este tipo de experiencias es un empujoncito para construir nuevas estrategias… muchas gracias Quedaremos atentos al material escrito que van a producir para aprender juntos este caminar en la educación.
    Un fuerte abrazo para todos desde Mocoa putumayo

    1. Querida profe Ana, muchas gracias por las proyecciones que le vez al trabajo en otros niveles formativos, será todo un honor compartir los materiales y prototipos logrados.

  10. Excelente posibilidad de poder compartir los avances o logros en la investigación. Es una luz a lo que hacemos quienes no solos expuestos en Investigación y podemos aprender mucho de ustedes. Gracias

  11. Enhorabuena por todo el trabajo que se ve que hay detrás de lo que cuentas en la ponencia. Comparto contigo la idea de lo importante que el que tanto las educadoras como las familias hagan el papel de investigadores, pues ofrecen datos que sería prácticamente imposible obtener desde fuera, sumado a preocupaciones que ellos conocen de primera mano.
    ¿El «laboratorio didáctico» que comenta, esta también planteado para transcender a otros niveles educativos? Entiendo que después de la educación infantil y según se va subiendo en las etapas educativas es más complicado plantear este tipo de propuestas pero como la educación inclusiva es algo que debería estar presente en todas las etapas me gustaría saber si habían pensado esa continuidad dentro del proyecto.
    Muchas gracias y un saludo desde Madrid.

    1. Estimada Teresa

      Muchas gracias por tus apreciaciones, el laboratorio didáctico se proyecta para tooodo el ciclo de vida, es más, más allá de las prácticas institucionalizadas de lo «escolar». Hasta el momento hemos trabajado en primera infancia y con padres de familia pero se espera iniciar trabajos para otros niveles educativos… buscamos aliados jejejeje si te interesa con todo gusto bienvenida. fernando.andrade@uniminuto.edu ferandrade3@gmail.com.

      Para seguir soñando hay que compartir los sueños.

      Un abrazo

  12. Fernando
    Zulena

    Excelente experiencia, gracias por compartir. Llevan pasaos adelante de lo que nosotros compartimos, nos dan importantes ideas.

    Coincido en la posibilidad, y necesidad, de hacer trabajo compartido, por ejemplo un trabajo comparativo en las políticas de inclusión educativa en México y Colombia o más en particular entre ambas Universidades

  13. Comparto con mucho entusiasmo lo desarrollado en la ponencia por este colega. Como docente de educación especial en Argentina y en formación de futuros profesionales en el áre me sentí muy atraída por este trabajo y deseo destacar que en nuestro contexto todavía es una signatura pendiente la formación transversal en diversidad; es decir aquella que permita a los docentes de los diferentes niveles educativos poder ampliar sus miradas hacia prácticas inclusivas centradas en el DUA. Me pareció sumamente enriquecedora la experiencia de poder dialogar entre diversas profesiones para poder juntos investigar y construir en acciones didácticas concretas que impacten en una mejor calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes y sus familias… Felicitaciones por este trabajo de investigar desde el grado para la aplicación y la colaboración entre disciplinas que enriquece el trabajo docente e impacta directamente en los estudiantes…

    1. Hola Paula, gracias por compartir tus pensamientos frente a nuestro trabajo, es así, hay que pasar a la acción, mucho se dice y cada día más se llenan las bibliotecas con el «deber ser», pero está en lo cotidiano, en el encuentro de identidades profesionales la clave, y la investigación puede hacernos confluir más allá de los egos y las luchas históricas entre disciplinas. Un abrazo desde mi Colombia

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  10. Excelente posibilidad de poder compartir los avances o logros en la investigación. Es una luz a lo que hacemos quienes no solos expuestos en Investigación y podemos aprender mucho de ustedes. Gracias

  11. Enhorabuena por todo el trabajo que se ve que hay detrás de lo que cuentas en la ponencia. Comparto contigo la idea de lo importante que el que tanto las educadoras como las familias hagan el papel de investigadores, pues ofrecen datos que sería prácticamente imposible obtener desde fuera, sumado a preocupaciones que ellos conocen de primera mano.
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    1. Estimada Teresa

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  12. Fernando
    Zulena

    Excelente experiencia, gracias por compartir. Llevan pasaos adelante de lo que nosotros compartimos, nos dan importantes ideas.

    Coincido en la posibilidad, y necesidad, de hacer trabajo compartido, por ejemplo un trabajo comparativo en las políticas de inclusión educativa en México y Colombia o más en particular entre ambas Universidades

  13. Comparto con mucho entusiasmo lo desarrollado en la ponencia por este colega. Como docente de educación especial en Argentina y en formación de futuros profesionales en el áre me sentí muy atraída por este trabajo y deseo destacar que en nuestro contexto todavía es una signatura pendiente la formación transversal en diversidad; es decir aquella que permita a los docentes de los diferentes niveles educativos poder ampliar sus miradas hacia prácticas inclusivas centradas en el DUA. Me pareció sumamente enriquecedora la experiencia de poder dialogar entre diversas profesiones para poder juntos investigar y construir en acciones didácticas concretas que impacten en una mejor calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes y sus familias… Felicitaciones por este trabajo de investigar desde el grado para la aplicación y la colaboración entre disciplinas que enriquece el trabajo docente e impacta directamente en los estudiantes…

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