La gamificación como estrategia para motivar el aprendizaje de la lectura crítico- reflexiva.

Del 25 al 27 de Noviembre de 2020

Autor/es

Ximena Patricia Curay Correa.

Universidad del Azuay.

Diego Esteban Fernández Olivo.

Universidad Nacional de Educación.

Luisa Patricia Ramón Pacurucu.

Universidad Nacional de Educación.

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55 respuestas

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  9. Muy significativa la temática seleccionada: la enseñanza de la lectura crítica reflexiva a través de la estrategia: gamificación. Valiosos los aportes desde la teoría de Gardner de inteligencia múltiple y jugadores que responden a diferentes inteligencias, lo que posibilita respetar la diversidad de los estudiantes. Factible de ser tomado en consideración por el docente en la programación de la enseñanza.

  10. Felicitaciones por su ponencia, abre una mirada a la lectura virtual desde la gamificación para la diversidad que existe en cada aula. Sería interesante poder contar con un caso concreto a modo de ejemplo. Gracias.

  11. Agradezco el aporte y las recomendaciones que nos hacen. Yo utilizo Kahoot en mi curso Análisis gramatical y a partir de su ponencia utilizaré otras herramientas que promuevan la gamificación en el aula.

  12. Ximena, tu misma forma de presentar el trabajo, el registro de voz, la modulación que haces ya es motivante, además de la gamificación claro está.

    Muy clara la intención y deja abierta la puerta para seguir pensando en la materia.

    felicidades

  13. Parabéns ao trabalho, utilizar formas lúdicas para o ensino e aprendizagem, torna o processo mais significativo e eficaz, trazendo resultados mais efetivos.

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